Temática I- Flutuação em líquidos

Enquadramento teórico

Sempre que um corpo se encontra total ou parcialmente imerso num líquido ou num gás, ele é sujeito a uma força vertical de baixo para cima (ascendente), à qual se dá o nome de Impulsão. É possível confirmar essa força de impulsão comparando o Peso Real de um objeto com o Peso que este apresenta quando mergulhado num líquido. A unidade SI de impulsão é o newton, N.

Impulsão= Peso Real-Peso Aparente

Princípio de Arquimedes:

Arquimedes diz-nos, então, que os corpos que são mergulhados num líquidos recebem da parte deste uma impulsão vertical e ascendente. Diz-nos, também, que a Impulsão sofrida pelo corpo tem valor igual ao peso do volume de líquido deslocado.

Quando se introduz um corpo em água ou num outro líquido podem ocorrer três situações:

• O corpo sobe e fica a flutuar à superfície;
• O corpo flutua dentro do líquido;
• O corpo vai ao fundo.

O valor da impulsão que um líquido exerce num corpo depende:

• do volume da parte imersa do corpo;
• da massa volúmica do líquido em que o corpo se encontra.

Assim:

• quanto maior o volume do corpo, maior a Impulsão por este sofrida;
• quanto maior a densidade do líquido ou gás, maior a Impulsão sofrida pelo corpo imerso.

Fotografias das atividades

 Reflexão Final sobre a Temática 

A temática da flutuação em líquidos assume uma grande relevância no contexto da Educação Básica, uma vez que permite introduzir conceitos fundamentais das ciências de forma simples, concreta e adaptada à realidade das crianças. Explorar este tema através de atividades práticas favorece uma aprendizagem mais significativa, pois as crianças conseguem observar diretamente os fenómenos, levantar hipóteses e tirar conclusões com base na sua própria experiência. Através das experiências realizadas, é possível trabalhar conceitos como densidade, impulsão e a relação entre massa e volume de forma acessível e adequada à faixa etária dos alunos. Estas noções, embora pertencentes ao domínio da física, podem ser exploradas desde cedo se forem apresentadas de forma lúdica e interativa. Trabalhar a flutuação em líquidos com crianças é muito mais do que ensinar um conteúdo específico de ciências, é proporcionar oportunidades para que desenvolvam uma atitude científica, baseada na curiosidade, na observação e na descoberta.